高声读他人作品是学习的历程，高声读自己的作品实质是修改完善的历程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才气真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才气深刻地体会到。

语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地明白，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的工具了，这是最难得的一种境界。”　　中国今世诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：念书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么原理呢？这个含意许多，朗读多了，自然明白言语与文字的音韵学。

换句话，也明白文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文，高声朗诵，逐步悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，未来的学问就广博了，倘使学外文，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。其实，高声朗诵的利益，远远不止这些。

它能造就语感、加深印象、提高明白、发生自信！在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。孩子高声朗读，有以下十大利益——　　一、有利于开发右脑。

　　因为高声读实质是朗读者在自我浏览自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我造就。　　二、能改变孩子的性格。　　性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持高声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。　　三、有利于孩子体会到辩说、争论的价值。

　　这是更好的、高质量地到场未来的事务的一种素质。　　四、有利于改变自卑。

　　大多数差生的突出体现就是不会高声读课文，高声读欠好课文，从高声朗读开始训练，许多差生能在读的历程中，形成一定的思考力。　　五、高声读，使脑神经处于极端兴奋状态。

　　这自己就能刺激孩子深入明白文章、书籍。　　六、有利于影象质料。　　高声读需要集中精神，大脑处于“排空”状态，对影象有很大资助。　　七、高声朗读文章是语感形成的必走之路。

　　可以这么说，没有真正地高声读文章，就不会有什么真正的语感。　　诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文质料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的效果会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、富厚多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模拟和借鉴作用。　　八、高声读文章有利于“诗性美”的再现。

　　每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而高声读，可以将这种美还原。　　九、高声读有利于其它学科的学习。

　　需要广泛深入思考、影象的学科如果运用了高声读，学习效率一定会很高。　　十、有利于提高写作能力恒久坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。无干货，不分享—博士妈妈邦 如果您需要这份开发孩子左右脑，提高孩子写作能力的育灵童儿童经典诗词诵读，可以留言给小编！。

本文来源：BOB官方网站-www.91wdjf.com